Literatuur op tafel Belcampo Groningen

bericht aan de schoolleiding, 23/11/11

2011-11-23T06:38:00.001-08:00

Beste Caren en Frank,

De volgende stappen zijn gezet i.v.m. het goed zorgen voor Lucebert's wandschildering.

1. We vonden dat we wat hoog moesten invliegen omdat er allerlei instanties betrokken zijn die mogelijk onverstandig zouden reageren. Daarom hebben we de burgemeester benaderd, die zich vierkant achter de plannen heeft geschaard en die bereid is een aanbevelingsbrief te schrijven i.v.m. de oprichting van een eventueel fonds. Jullie begrijpen hoe blij we zijn met onze enthousiaste burgervader! Hij heeft de wens uitgesproken om eens te komen kijken naar het schilderij op de Daltonvestiging.
2. Het kabinet van de burgemeester heeft voor ons uitgezocht hoe het nou precies zat met eigendom, beheer, aansprakelijkheid etc.
Vanochtend werd Peter door de secretaresse/coördinator spreekuur gebeld met de uitslag: het beheer, onderhoud enzo ligt allemaal bij O2G2 en we hebben de naam en het telnr van een contactpersoon gekregen. Wij gaan waarschijnlijk volgende week praten met deze meneer Bob Smit van O2G2.
3. De conservator Moderne kunst van het Groninger Museum volgt de activiteiten,het Museum heeft aandacht voor de zaak. We spraken haar op de Altinktentoonstelling.

De wandschildering van Lucebert

2011-10-24T06:39:00.000-07:00

Er is een verborgen kunstschat in Groningen, die alleen al door zijn omvang een belangrijk werk in het oeuvre van Lucebert is,de keizer de vijftigers, die internationaal beroemd en gewaardeerd is. In 1985 onthulden we dit unieke werk in de school aan de Melisseweg. Een filmpje daarvan staat bij de links.
Behalve het Letterkundig Museum en ik meen een bank is er in Nederland niet zo'n groot doek van Lucebert te vinden, zeker niet in het Noorden. Het is een wonder dat onze leerlingen er nooit een mes in gezet hebben, of hun eigen tag eraan toegevoegd hebben! (Dat laatste had Lucebert wel leuk gevonden.) Het is een geestig en mooi werk, met veel allusies naar oude en nieuwere kunst.

Het is in de vroege jaren '90 een keer schoongemaakt en verkeert nu in een toestand die-laat ik het optimistisch formuleren-veel beter zou kunnen zijn. Koffievlekken, een enkel kauwgumpje, hier en daar een prullenbak of tafel er tegenaan, dat is niet goed, maar het werk kan ertegen, wonder boven wonder, althans redelijk. Maar de tand des tijds knaagt behalve aan ons ook aan dit werk.Vervlakkende kleuren, haarscheurtjes in de panelen, zo’n wandschildering moet 1 keer per 10 jaar goed bekeken worden door een deskundig conservator en zonodig behandeld, zodat het goed blijft gaan met ‘Vrede is eten met muziek’.

De leraren die in 1985 zich bezig hebben gehouden met de festiviteiten rond de onthulling van de wandschildering zijn nu met pensioen, maar hebben in overleg met de schoolleiding de taak op zich genomen om te kijken of er fondsen geworven kunnen worden om het doek te laten bekijken en zo nodig taxeren. Omdat Lucebert een grote inspirator geweest is voor het poëzieonderwijs op school, wat aan de voorgaande berichten te zien is, lijkt het niet vreemd om op dit weblog (ja, het is er nog)verslag te doen van onze pogingen en de avonturen die we gaan beleven met de bedelgang langs instituties. De scholen van de Gemeente Groningen hebben geen geld. Niemand heeft tijd. Wij mogen het gaan proberen. Al die drukke types kunnen hier volgen wat we doen en wat er gebeurd is. Als we scheef gaan, kunnen zij ons corrigeren. Als iets duidelijk gemaakt moet worden, valt hier te lezen hoe het zit. Wat is er vanmorgen in het overleg tussen Frank de Leeuw, Caren Japenga, Mechtelien van Barneveld en Peter Delea aan de orde geweest?

*Mogen Peter, Mechtelien en John proberen het behoud in goede staat van de wandschildering Vrede is eten met muziek te bevorderen door het werven van fondsen waarmee eventueel onderhoud, restauratie, taxatie, verzekering bekostigd kan worden? Ja, dat mocht.
*Welke items moeten eerst aan de orde komen? De rare vraag Wie is de eigenaar? Hoort het werk tot het gebouw, omdat het destijds is aangeschaft via de 1% regeling (1% van de bouwkosten mocht aan kunst besteed worden) of is het eigendom van de gemeentelijke scholen van Groningen? In het ene geval valt het onder de Gemeente Groningen, in het andere onder O2G2 (het bestuur van de scholen). We kregen het advies om met Maria Schreur te gaan praten (vz 02g2) en via haar mogelijk met de Gemeente. Hier zien we ons eerste probleem al opdoemen: 2 organisaties en heel veel ambtenaren en heel veel overleggen en...zovoorts. Wij komen van onderaf aanvliegen en de luchtwervelingen tussen instanties kunnen de zaak danig beïnvloeden. Plan: onze burgemeester zo ver krijgen dat hij ons een richtlijn geeft en zelf ook een soort beschermheerschap van deze unieke kunstschat op zich zou willen nemen. Dan komen we van boven invliegen en dat lijkt veel beter.
*Hiernaast is het van belang wat de school (Werkman Daltonafdeling) zelf doet. Sponsorloop van leerlingen, meer bekendheid genereren omtrent dit unieke schilderij en zijn betekenis voor ouders en leerlingen en het onderwijs, meer bekendheid in de stad lijken ons ook belangrijke onderwerpen.
We zullen zien!

Overzicht van de Speldenprikken

2008-12-05T01:34:00.000-08:00

Ons project loopt ten einde en er is een eindverslag geschreven. We zijn bezig met de voortzetting en overdracht.Iedereen die ook meer pep in het literatuuronderwijs wil brengen, kan hier een stukje inspiratie vinden. Het verslag staat bij de links onder de naam: Literatuur op tafel: speldenprikken op het Belcampo.

Literaire competenties

2008-12-05T01:22:00.000-08:00

Onder bovenstaande naam is er een nieuwe link hiernaast gekomen.
Het document bevat een op de leerling toegesneden vertaling van de zes niveaus van literaire competenties, een (begin van ) een boekenlijst naar competentieniveau, en een reflectiemodel voor leerlingen om in te schatten waar ze staan in hun literaire ontwikkeling.
Dit alles is gebaseerd op het proefschrift van theo Witte, Het oog van de meester (2008) en op de vertaling daarvan door het Belcampo en van het Lauwerscollege.
Eindelijk is er nu een model waarmee goed doordachte leerlijnen voor groei in lezen ontworpen kunnen worden! Natuurlijk zijn er nog meer toepassingen van Theo's bevindingen mogelijk en horen we graag kritiek en opmerkingen over ons ontwerp zo ver!

Dans en poëzie

2008-11-04T03:25:00.000-08:00

Nog een mooi beeld van de conferentie. Uitgever Dick Prak was zo geroerd door de dans waarmee het gedicht "Er is zo veel.." van Jessica Ritsema weergegeven werd, dat hij een prachtige foto omwerkte tot bovenstaande plaat. Natuurlijk ben je als leerling dan zeer trots! Goed zo. Zie hiernaast de link naar de Hondsrugpers, de uitgeverij van Dick Prak.U kunt daar uw eigen poëziebundel uitgeven en nog veel meer!

onze lesmaterialen nu ook gelinkt aan weblog

2008-11-03T08:07:00.000-08:00

Onze lesmaterialen kunnen nu ook via de links hiernaast bereikt worden. We hopen dat ze gebruikt worden. Ze staan eveneens gelinkt aan de website van Belcampo.
Het gaat om de lesbrief en docentenhandleiding Lucebert, de bundel 'Het gedichtending', de gedichten van leerlingen 'De zon kwam op in Nederland', de module creatief schrijven 'Schrijven zegt meer' en het artikel over 'De Wandschildering van Lucebert'. Veel plezier ermee!

Didaktief

2008-10-15T13:08:00.003-07:00

Er komt een stukje over ons project in Didactief. Zie de website bij de links, het is een mooie site!

LITERATUUR OP TAFEL: DE CONFERENTIE

2008-10-13T06:18:00.000-07:00

Donderdag 9 oktober vond de conferentie plaats.
Er waren collega’s, ook van ver weg…Gouda b.v.
Collega’s van instituten en opleidingen waar we mee samenwerken
Veel collega’s van school, uit de stad, leerlingen, een enkele ouder.

Het mooiste was dat iedereen blij vertrok en echt iets gehoord of gedaan had dat betekenisvol was. De inleidingen van Barend van Heusden en Theo Witte maakten veel indruk, ook op leerlingen. De workshops werden interessant gevonden.
De bijdragen van de secties Beeldend, Muziek, Drama en Dans waren indrukwekkend! Zie de foto’s!

Rense Sinkgraven en Kasper Peters vatten het gebeuren alsvolgt samen.

De spruitjes van Merel

De spruitjes van Merel
Een trekker oogst
Melodie van Amélie
Dag visserke vis
Een meisje leest wat tot leven komt
Een anti-held
Om boeken voor weg te gooien
Je gaat het pas zien
Als je het doorhebt
Een wilde lettershow,
Een kroket met paardenvlees
Spruitjes eet je pas zonder
Het oog van de meester

De Conferentie in foto's!

2008-10-11T11:32:00.000-07:00

Conferentie Belcampo Literatuur op tafel

UITNODIGING

2008-09-18T02:53:00.000-07:00

UITNODIGING
CONFERENTIE LITERATUUR OP TAFEL
DURVENDELENDOEN

Donderdag 9 oktober van 13.30-17.30 op het BELCAMPO,
Melisseweg 2, 9731 BX Groningen,
Tel: 050 5474141

Voor deze conferentie nodigen wij collega’s uit die werkzaam zijn als
docent Nederlands, één van de andere talen en CKV docenten.
Ook andere collega’s zijn van harte welkom. Wij willen graag weten of u komt,
gebruik daarvoor onderstaande antwoordkaart en stuur deze retour.
Natuurlijk kunt u zich ook per mail opgeven (admin@belcampo.nl).
Met vriendelijke groet,
Frank de Leeuw, locatiedirecteur
Mechtelien van Barneveld, docente Nederlands
Stuur in envelop naar antwoordnummer, postzegel niet nodig.
Belcampo
Antwoordnummer 9505
9700 VN Groningen

EET SMAKELIJK!

HOOFDGERECHT
Wetenschap op tafel
Het oog van de meester door Theo Witte
Hoe kan de leraar zijn leerlingen helpen om de perfecte match te vinden
met de boeken die zij gaan lezen?

Cultuur op school door Barend van Heusden
Ontdek met behulp van welk inspirerend referentiekader leraren en
leerlingen meer kunnen begrijpen van kunst en cultuur.

Keuzemenu met verschillende workshops.
U kiest twee keer uit het workshopmenu.

Creatief schrijven
door Louis Stiller, hoofdredacteur Schrijven Magazine
Hoe doe je dat en wat heb je eraan?
Het curriculum Nederlands laat een belangrijke kans liggen om bij de
leerlingen plezier in het schrijven te genereren. Beschouwing, verslag en
betoog staan immers centraal. Leer hier een creatieve ingang te gebruiken.

Poëzie, de kunst van het dichten
door onze stadsdichter Rense Sinkgraven en dichter Kasper Peters
Hoe kunnen leerlingen zich bewust worden van en plezier krijgen
in deze kunst?

Bibliotheek is geen boekenkast
door Marian ten Berge en Jenny van Setten (Biblionet)
Hoe kan het Voortgezet Onderwijs bij de kunst- en cultuurvakken beter
gebruik maken van de voortreffelijke diensten van de Openbare
Bibliotheek? Wat zijn de mogelijkheden?

Literatuur op tafel
door Mechtelien van Barneveld, docente Nederlands
Alles over de speldenprikapproach en het enthousiasmeren van leerlingen
voor literatuur, met name voor poëzie. De hoogtepunten van het project
Belcampo DurvenDelenDoen.

De kunst van het lezen
door Daan Beeke, projectleider voortgezet onderwijs Stichting Lezen
Stichting Lezen weet als geen ander de kunst van het lezen te stimuleren.

Wat je leest ben je zelf
door Joop Dirksen, docent Nederlands en ontwerper van leesadviezen.nl
Een klassengesprek over een literaire tekst (kort verhaal of romanfragment)
kan niet alleen de literaire competentie van de leerling
bevorderen maar hem of haar ook meer zicht geven op zichzelf.

Als afsluiting maken de conferentiedeelnemers samen met Rense Sinkgraven en
Kasper Peters Het gedicht van de dag, met daarna een lekker hapje en drankje.

De conferentie

2008-09-03T12:02:00.000-07:00

Op 9 oktober is het zo ver: dan zal op het Belcampo de conferentie 'Literatuur op tafel' plaatsvinden. De voorbereidingen zijn in volle gang. De kunst- en talensecties bereiden zich voor, leerlingen kunnen ook deelnemen, binnenkort leest u hier alles over de gang van zaken. De conferentie duurt van 13.30 uur tot 17.30 uur.

Theo Witte promoveert

2008-05-30T23:02:00.000-07:00

Vakdidacticus Theo Witte promoveerde 29 mei aan de RUG Groningen op het mooie proefschrift 'Het oog van de meester'.Wat heeft dat met ons project te maken? Theo brengt de literaire competenties in kaart geeft ons handvatten om dezebeter te begeleiden. Bovendien vindt hij de input van de meester heel belangrijk, dat is fijn! We krijgen didactische handreikingen en inspiratie! Dat kan het Literatuuronderwijs goed gebruiken. Voor de ontwikkeling van de poëtische competenties van leerlingen zijn de principes vast ook heel bruikbaar.
Lees meer over Theo's promotie op http://www.letterenstad.nl. (zie de links)

DoemaarDichtmaar

2008-05-30T22:40:00.000-07:00

17 mei: het zeer leuke en mooie festival DoemaarDichtmaar vindt plaats in de Oosterpoort in Groningen. Onze Marinka stond in het boekje met het volgende gedicht.
Ze was erg trots (en wij ook).

Geen gehoor

Woorden zonder daden, een ratelende slang.
Stoffig verleden, slechts een droom.
Gaten in gedachten, onduidelijk patroon.
Geen gehoor.

Meedogenloosheid slaat toe, het wordt uit mij getrokken en
In het daglicht geworpen.
Stijf van angst, een zakelijk gezicht.
Als een boek opengeslagen.

Donkere figuren krijgen kleur.
Mist trekt op, ik word wakker.
Een blad vol regels, weer een duit erbij.
De handen geschud, de deur gesloten.
Geen gehoor.

Marinka Groenhagen

's Middags waren er een lunch, masterclasses en workshops. Helaas was er slechts 1 deelnemer voor de onze workshop voor docenten, maar die was dan ook helemaal uit Utrecht gekomen om ideeën op te doen voor het onderwijs in poëzie schrijven.Het schijnt dat docenten op zaterdagmiddag niet graag naar workshops gaan. Met de organisatie van DoemaarDichtmaar kijken we of de workshop in september/oktober nog eens gegeven kan worden.
De masterclass met vorige winnaars was heel inspirerend, de jonge dichters hadden zich duidelijk verder ontwikkeld en twee van hen gingen zelfs dichtbundels uitgeven.
Het mooie van het festival is altijd weer het uitlichten van een individu dat iets bijzonders met taal heeft gedaan. De aandacht die via de filmpjes en de presentaties de zaal inkomt, is ontroerend: daar staat je dan, met je poëzie,in je talige blootje, dat is erg intiem....dat durven ze dan toch maar! Dat is de kracht van DoemaarDichtmaar.

De Onderwijssalon

2008-05-10T20:57:00.000-07:00

De onderwijssalon op 20 maart was inhoudelijk mooi en inspirerend. De traditie om als school buurtbewoners, collega's, ouders en anderen iets te laten zien en te laten meebeleven van de thema's die de school bezighouden is belangrijk en inspirerend. Deze avond stond in het teken van Cultuur en Poëzie. Barend van Heusden van de RUG (Kunst, Cultuur en Media,zie de link)vertelde interessant en geestig over het onderwerp 'Cultuur als spiegel',waarin duidelijk werd dat wij kunst en cultuur vooral gebruiken als reflectiemiddel. Daarvan moeten we ons bewust zijn en dat geeft de mogelijkheid om met onze leerlingen in de spiegel van b.v. poëzie te kijken...wat na de pauze gebeurde, toen het schilderij 'Vrede is eten met muziek', de dichter Lucebert en het project Poëzie op tafel gepresenteerd werden door Mechtelien van Barneveld. Binnenkort staan videofragmenten van de avond bij de links.De leerlingen van de 2factgroep hielpen mee om de avond tot een succes te maken: ze verzorgden licht, geluid, catering en ontvangst.

bijzonder filmpje

2008-04-03T05:43:00.001-07:00

In de link naar het filmpje Lucebert en de wandschildering hiernaast is de bron van onze inspiratie te zien bij de onthulling van de wandschildering Vrede is eten met muziek. Lucebert geeft een geestige toelichting over het ontstaan van dit kunstwerk.

WERKEN MET LIFES TUBE MAP

2008-03-09T07:36:00.000-07:00

VOOR DE MENTOREN i.v.m. 13 maart het 4e uur (speldenprik Boekenweek)

De thema’s Ouderen en Ouderdom staan centraal in de Boekenweek die 12 maart begint. Deze thema’s worden ook in de maatschappij veelvuldig besproken. Er bestaan allerlei oordelen en vooroordelen over Ouderen en Ouderdom. Daarom is het belangrijk dat leerlingen erover nadenken. Ook zij zullen immers oud worden. Welke beelden hebben ze daarbij? Hoe stellen ze zich voor dat hun leven in de derde fase zal zijn?
Hun beeldvorming kan geholpen worden met de Lifes Tube Map. Die is gebaseerd op de underground in Londen, de metro in Parijs. Je gaat van begin naar einde, in dit geval van geboorte naar dood. Onderweg zijn veel stations, die benoemd kunnen worden op veel manieren. Ook zijn er afwijkingen mogelijk van de rechte lijn van begin naar einde.

In de praktijk kun je er zo mee werken.

*Kopieer de afbeelding en neem wat kleurpotloden mee, want de kopie zal in zwart-wit zijn. De leerlingen kunnen dan de rode lijn neerzetten en de andere lijnen een kleur geven.
*Leg de leerlingen de aanleiding en de bedoeling van het werken met Lifes Tube map uit.
*Deel de afbeelding uit en praat samen over mogelijke stations. Vaak denken ze aan stations als ‘naar de kleuterklas’, ‘naar groep 3’, ‘voor het eerst verkering’, etc.
*Maar maak ze attent op andere invullingen. B.v. ‘Mijn eerste kus (Bah!)’, ‘Gebroken been’, ‘De poes ging dood’, ‘Ik krijg een game boy’.
Het hangt er echt vanaf wat zijzelf als hoogtepunten in hun leven ervaren hebben.
*Bij een bepaald station gaan ze vooruit denken. Hoe zal het verder gaan in hun leven? Op welke stations willen ze aankomen?
*En ten slotte: wanner zijn ze oud? Welke stations zijn er dan te verwachten? Waarom denken ze dat?
*Helemaal aan het eind kun je ze laten reflecteren op elkaars Lifes Tube map, in groepjes van gewenste samenstelling of klassikaal.

VEEL PLEZIER!

vwo-5 bij de stadsdichter

2008-03-09T07:01:00.000-07:00

Vrijdag 7 maart waren we bij de stadsdichter. Het was erg leuk en ook leerzaam. Hij gaf goede adviezen over onze gedichten. Hij vond ze goed, dat verbaasde ons, we hadden voor ons gevoel vaak zomaar wat geschreven. Dat het nog beter kon, was interessant. Aanhet eind liet hij een cd'tje zien waarop hij een maf lied zingt in een schuur met biologische kippen. Gaaf. Dat is te bestellen op www.obrocht.nl/cd voor 5€. het heet: Rense and his scrambled eggs.

Hete thee, muizen en kaas
Deze wereld
Deze ronde bol
Wie is de baas
Ik, jij, het gras?
Neem een slok, een hap
Het maakt niet uit

Lege bomen
Geen blad aan tak
Grauwe hemel
Geen vogel in lucht
Waar is het?
Spreeuwen, zwaluwen
Heldere dagen en nachten
Die mijn wereld smeedden
O
Zo ongeveer twee seizoenen geleden.

Ricky van der Meulen

Fris

Geen sporen van verval of bederf vertonend
Helder, levendig, gezond
Lichamelijk welvarend
Zo
Als een hoentje
Absoluut niet moe
Jong, nieuw, met
Moed
Zuiver en opwekkend
Aangenaam koel
Kouder dan men zou
Verwachten

Kimberley Slagter

De boekenweekspeldenprik

2008-03-09T06:50:00.000-07:00

Beste collega's,(en beste lezers van dit blog)

A.s. donderdag 13 maart wordt weer een gedenkwaardige Belcampodag, vanwege de profielwerkstukken, maar ook vanwege een literaire speldenprik op het VIERDE UUR! Dan gaan leerlingen in tweetallen de Boekenweek promoten. Als u niet van ze gediend bent, wijs ze onverschrokken de deur! De examenklassen worden sowieso overgeslagen.

Hoe gaat het in zijn werk?
*Het duurt 5 minuten.
*De leerlingen lezen zo mooi mogelijk een gedicht/prozafragment voor waarin iets over OUDERDOM centraal staat (dat is het thema van de Boekenweek).
* Ze attenderen hun toehoorders op het Boekenweekgeschenk (prachtige novelle van Bernlef), dat men krijgt bij de aanschaf van boeken vanaf de som van 11.50 € en waarmee iedereen die het bezit een dag lang gratis kan treinen (zondag 16 maart).

Verder...voor MENTOREN

Hierboven vindt u een afbeelding van Lifes Tube Map, waarmee u tijdens de mentorles (als dat uitkomt en zinvol is) elke leerling de stations in zijn leven kunt laten benoemen en hem kunt laten nadenken over de stations die nog gaan komen: hoe wil de leerling die benoemen? Zo kan hij stilstaan bij zijn levensloop, die onvermijdelijk ergens zal eindigen, naar wij hopen in hoge ouderdom! Een korte handleiding voor het werken met de Lifes Tube zal in de lerarenkamer komen te liggen, a.s. dinsdag.

DoemaarDichtmaar

2008-03-02T03:07:00.000-08:00

Een speldenprik voor docenten in de maak!

Dag Mechtelien,
Op zaterdag 17 mei, de dag van de slotmanifestatie van Doe Maar Dicht Maar,hebben we zoals je wellicht weet ook een middagprogramma, met o.a. workshops voor jongeren. Nou leek het mij een goed idee om ook een workshop voor docenten te programmeren. Vind jij het leuk om die te verzorgen? Zo ja, bel me dan even om te brainstormen over het onderwerp (het kan van alles zijn, maar het draait om het enthousiasmeren van andere docenten).
Hopelijk tot snel!
groeten,
Inge Kappert

Inge, ik heb erover nagedacht en dit zou ik willen doen.

De speldenprikapproach promoten! Ervoor zorgen dat leerlingen een aantal literaire lessen, evenementen, happenings NOOIT meer vergeten...Hoe doe je dat? Daarbij zou ik een mooie kalender willen maken met alle grote landelijke literatuurfestiviteiten, zoiets als het Calendarium, maar dan overzichtelijk op één mooi vormgegeven placemat (de placematapproach!) als inspiratie..Ja, dat kan ik niet echt zelf, hoewel, knutselen met het Kruidvat levert mooie dingen op (bv kalenders..) En dan vertellen over ons project en aan de gang met speldenprikken ontwikkelen voor je eigen school! Is dat wat? groeten Mechtelien

ONDERWIJSSALON OP HET BELCAMPO voor iedereen!

2008-02-17T10:30:00.000-08:00

Wij nodigen buurtbewoners, ouders, collega’s, leerlingen en belangstellenden
van harte uit op onze school
op 20 maart om een interessante avond
mee te maken over cultuur en kunst!

Dr. B.P.van Heusden van de Rijksuniversiteit
Groningen (Kunst, cultuur en media)
zal u verrijken met een prachtig verhaal
‘Cultuur als spiegel’. U zult nieuwe inzichten krijgen!

Mevrouw M. van Barneveld (docente Nederlands)
laat u kennismaken met de grote wandschildering
‘Vrede is eten met muziek’ in onze kantine
en het project ‘Literatuur op tafel.’
Bijna niemand weet dat wij een ware kunstschat op school
in de kantine hebben hangen!

Vanaf 19.00 uur staat de school voor u open.
De koffie staat klaar!
Om half tien is de avond afgerond.

We hopen dat u komt!

Een hele eer!

2008-02-11T02:43:00.001-08:00

Onze lessenserie over Lucebert is door De Lesfabriek (zie link Taalgericht vakonderwijs) uitgekozen als good practice voorbeeld, met de bedoeling om de lessenserie didactisch door te lichten en nog beter te maken. Dit houdt in dat in de laatste periode van het schooljaar de uitvoering van de lessenserie gefilmd zal worden en dat we er heel deskundige feed back op krijgen. Daar zijn we blij mee.

nog wat gedichten....

2008-02-02T07:02:00.000-08:00

Uit de grote hoop gedichten, geschreven op Nationale Gedichtendag, hieronder een paar. Alle schrijfproducten van leerlingen die in het kader van dit project gemaakt zijn, komen op de site www.belcampo.nl te staan in een groot bestand.

Ik hou van
Mij
Alleen van
Mij
Want mij kan ik
Vertrouwen
Ik hou van mij
Want op mij kan ik
Bouwen

Leigh

De stille rust

Over de oceaan
Als ik jou voorbij zie gaan
Alles is even stil
Alles is
Zoals ik wil

Alles is beter
Dan hoe het was

Dat is raar

Want ik ken je pas

Kim, b2m

Sex op de fiets
Wat voel je dan
Niet
Want je moet je evenwicht
Houden en
Van je vrouw
Houden
Een tringel op de bel en
De vrouw zegt dankjewel

(anoniem 1l)

Dood

Wat is dood
Is dood niks
Wat is dood
Is dood stil
Wat is dood
Wat gebeurt er
Als je doodgaat
Word je dan later
Een open haard
Wat is dood

Richard 1l

Vroeg in de ochtend
Toen de zon opstond
De trottoirs door de straten verlichtte
Met een rood-oranje gloed

En het leven energie doet

Abdul, b2m

Er is
zo veel
de wereld raast door
alles
gebeurt zo snel
geen tijd
is er
om na te denken
om rust te vinden
voor mezelf
en alles moet
zo snel en ook nog goed
op school
thuis
en ook sport
zo veel aan m’n hoofd
en alles
o
alles
moet

Jessica Ritsema, a5m

Environments

2008-02-02T06:51:00.000-08:00

Op Nationale gedichtendag waren er ook malle dingen in de kantine: doodstil zittende of staande.... leerlingen? Wezens uit een andere tijd, een ander heelal? Wat deden ze en wat was de bedoeling? Dat mochten de leerlingen zelf zeggen in een gedicht. Docent drama Geraldine Peterson en haar leerlingen brachten met hun environments op een mooie manier drama en poëzie bij elkaar.

Twee dames rijk en charmant
Iedere dag staan ze in de krant
Een handtas en een leuke hoed
Ja, poseren dat kunnen ze goed
Vol vertrouwen over hun uitstraling
Niemand neemt ze in de maling
Jong en oud, een hart van goud
Mooi opgemaakt met rode lippen
Nee, niemand kan aan jullie tippen

Kimberley, b2k

Een voet, een arm, een handschoen
Wat zijn ze aan het doen?
Vandaag is Nationale Poëziedag
Dichten moet niet moeten, dichten mag
Dozen hier en dozen daar
Wat heeft dit te maken met elkaar?
Mensen kruipen uit de dozen
Lopen weg om ze te lozen
Ik zie naast mij een grijze pruik
Warme kantinebroodjes is wat ik ruik
Iemand schreeuwt poëzie door de microfoon
Blijkbaar vinden ze dit gewoon
Want vandaag dat is de dag
Waarop dit allemaal gewoon mag
Vandaag is Nationale poëziedag

Kayem, A5m

Verpakking

Als ik niet meer wil
Niet meer kan
Niet meer durf
Stap ik in mijn
Verpakking.

(anoniem)

Nationale gedichtendag op Belcampo

2008-02-02T06:43:00.000-08:00

Ja, het was heel erg leuk, die Nationale gedichtendag. Niet alleen de leerlingen schreven schoolbreed gedichten, maar ook een aantal collega’s! Leerlingen bij wiskunde en biologie en andere exacte vakken deden net zo enthousiast mee onder leiding van hun vakdocent als bij de talen. Collega’s lazen hun eigen lievelingsgedichten voor en kregen daarbij soms een brok in de keel. Andere collega’s hadden zelf gedichten uitgekozen en daar mooie lessen bij bedacht.
Anneke Claus ging gedurende twee uur alle lokalen binnen en gaf alle klassen een poëzie-injectie. Alle klassen reageerden verschillend, steeds positief. Anneke is een tengere jonge vrouw en kan erg mooi voordragen, heel intens en ook grappig. Leerling: ‘Ik snapte de gedichten soms niet, maar het klonk heel cool.’ De klank van poëzie doet soms meer dan de inhoud. Mooie gedichten werden fluks op posters gezet en opgehangen. ’s Avonds was er Open Dag en zo konden a.s. nieuwe leerlingen en ouders meegenieten van de producten van deze dag. De kracht van deze speldenprik was het schoolbrede gebeuren en de medewerking van de collega’s bij vele vakken!

uitnodiging collega's

2008-02-02T05:23:00.000-08:00

24 januari 2008

Beste collega's,

In het kader van Literatuur op tafel (DurvenDelenDoen) nodigen wij jullie hartelijk uit op Nationale gedichtendag (31 januari) het tweede uur (van 9.15-10.00 uur) (of langer!)in de les bezig te gaan met Gedichten.

Daartoe hebben wij een prachtige dichtbundel samengesteld, die velen inmiddels in hun bezit hebben en die anderen kunnen downloaden vanaf www.belcampo.nl, op de eerste pagina staat onder DurvenDelenDoen de link. Het is een groot pdf-bestand en het openen duurt soms even.

Jullie kunnen met je eigen vak bezig gaan via de poëzie, want voor alle vakken staan er gedichten in. Het zou heel leuk zijn als het uurtje poëzie producten oplevert. Jullie kunnen deze op een speciale tafel in de lerarenkamer leggen, dan krijgen ze een mooi plekje in de school.

Een beperkt aantal leerlingen kan met Mechtelien mee naar de Poëziemarathon die 's middags in de stad plaatsvindt. Laat ze zich melden bij haar!

Voor de bovenbouw Tweede Fase is er vastgelegd wie in welke klas bezig gaat het tweede uur. De onderbouw en vmbo hebben het gewone rooster en daar kan iedereen met zijn klas het vak eens vanuit een heel andere invalshoek bekijken!

De dichteres Anneke Claus zal in veel klassen tussen 9 en 11 een kleine poëzieinjectie komen geven. Dit duurt slechts 3 minuten. Mochten er proefwerken afgenomen worden o.i.d., meld het bij Ineke/Mechtelien, dan vallen we je niet lastig.

In de pauze van de bovenbouw zal Anneke Claus in de kantine een kort optreden verzorgen. Ook zullen er dan 'environments' te zien zijn van Geraldine's leerlingen, dat zijn een soort tableaux vivants. Leerlingen kunnen daarbij plaatsnemen om er een gedicht over te schrijven.

Wij hopen op een leuke dag...
Wie in de dingen het gedicht ziet
Die is koning van zijn ziel!
(hopla!)

Vriendelijke groet, Mechtelien en Ineke

filmpjes

2008-01-29T07:31:00.001-08:00

Bij de links zijn filmpjes geplaatst Nederlands en ckv, leerlingen en Paul van Ostayen) die door leerlingen gemaakt zijn in 2004. Het is leuk om te zien dat onze bezigheden een geschiedenis hebben. Het is ook leuk om te zien hoe je vakoverstijgend kunt werken en wat voor knappe en leuke resultaten er dan ontstaan. En hoe mooi en spannend literatuur, songteksten schrijven en vormgeving zijn!
Kijk en geniet.

Van Delen word je rijker!

2008-01-19T02:20:00.000-08:00

We komen in het stadium dat het Delen van onze activiteiten en lesmaterialen vorm krijgt. Eerder deelden we met de scholen die meededen aan het project Leeskunsst van de Stichting Lezen, nu delen we met de VO-scholen in Groningen. Gisteren gingen we op pad met onze mooi gedrukte lesmodules om onze collega's Neerlandici en CKV'ers op andere scholen te overvallen en enthousiast te maken voor de speldenprikapproach.Het werd een erg leuke ochtend.We hadden het als verrassing gepland: 'Hallo, we komen een cadeautje bengen!' Gelukkig was iedereen 'thuis'...Aardige conciërges haalden zelfs leraren uit de les, ondanks onze protesten ('Nee niet doen, als we ze storen, willen ze er niks meer mee te maken hebben...' 'Welnee, dat kan hier best, maakt u zich geen zorgen').Op twee scholen kregen we taart (een jarige collega)en alle collega's die we spraken, waren blij verrast. Soms kwam ons cadeautje zeer gelegen ('O, nu heb ik iets leuks voor de volgende periode CKV'),vaak beloofden de collega's zonder enige druk onzerzijds dat ze ons project en de producten dadelijk in de sectie zouden inbrengen, er ontstond een nieuwe speldenprikken: 'Als ik die lessen over Lucebert doe, kom ik met mijn leerlingen bij jullie op bezoek om naar de wandschildering 'Vrede is eten met muziek' te kijken'. 'Mogen leerlingen van ons bij jullie komen in verband met de activiteiten op Nationale gedichtendag? Wij doen er dit jaar niks aan.' Al evaluerend kwamen we tot de slotsom dat in het onderwijs verrassingsacties soms misschien meer opleveren dan van te voren geplande werkoverleggen.Op het Praediniusgymnasium ontmoetten we Hanja Ooms, op het Zernikecollege Eudoxia James, op het Reitdiepcollege Mireille Luth en op het Werkmancollege...ja dat zoeken we nog even op, we raakten zo aan de praat dat we onze namen vergaten op te schrijven. Zo werd iedereen rijker en we hopen dat de contacten blijven bestaan en dat onze producten gebruikt worden!

Lesmateriaal

2008-01-15T02:56:00.000-08:00

Lucebert en Het Gedichtending: mooi lesmateriaal.

Bereikbaar op www.belcampo.nl, onder DurvenDelenDoen!

Leve de Openbare Bibliotheek!

2008-01-14T12:00:00.001-08:00

Vanmorgen was er weer een overleg met de OB Groningen. Nogal wat van onze speldenprikken (Theo Thijssen, rondleiding, cursusje Doe meer met Google, wees kritisch op bronnen die je gebruikt, waar vind ik informatie voor mijn leesdossier, kunstdossier, etc.) doen wij in samenwerking met de OB. Wat voor geweldige mediatheek je op school hebt, de OB heeft altijd meer. Denk eens aan de digitale bronnen die de leerlingen daar kunnen raadplegen! We praatten over de komende boekenweek die in het teken van 'Ouderen' staat. We overlegden over de conferentie die we in het kader van DurvenDelenDoen gaan houden: wat zou de OB kunnen bijdragen? We namen de Natonale gedichtendag nog eens door, met de Poëziemarathon in de stad Groningen. We zetten ons nieuw ontwikkelde lesmateriaal 'Iedereen doet mee aan het Gedichtending' op de OB-computer.Anneke Tillens vertelde over het project 'Verder en weerzin', waar het Aletta Jacobs in Hoogezand een mooi literair project over heeft. Ideeën over samenwerken en delen vlogen over de tafel...wie weet. Het gaat over reisverhalen en wil leesbevordering en mediawijsheid genereren. Wat is het goed als scholen en instellingen een beetje van hun tijd besteden aan het opbouwen van een relatie met elkaar. Wat komt dat het onderwijs ten goede. Bij CKV is het 'gewoon' om met culturele instellingen onderwijs vorm te geven. Maar voor andere vakken kan het ook! Dat is van belang voor inspirerend onderwijs, leerlingen merken dat er een verband is met het volle leven en dat de school geen eiland is in de maatschappij.Dat lezen en literatuur een belangrijke plaats in die maatschappij innemen...

Leerlingen in gedichten van leraar

2008-01-07T03:54:00.000-08:00

Tja, leerlingen schrijven gedichten, soms, als de leraren ze eroe aanzetten, soms met wat dwang, soms met veel motiverende input.Kleine speldenprik: leraar schrijft zelf ook gedichten! Doe eens wat u uw leerlingen opdraagt! Deel dat met ze! Vraag om feed back!. Een mooi motiverend leerproces. Hieronder enkele voorbeelden van gedichten, geschreven door een leraar, over zijn leerlingen. Om redenen van privacy zijn namen veranderd.

Hans

Soms zie je
Dat er een goed hart is
Even lacht, even een ander
Aanraakt, even een echt
Leuk grapje, dat ben jij
Ook al kijk je vaak
Donker de laatste tijd

Lucy

Wat een wimpers
En zo volwassen
Klein meisje
Schijnt erdoorheen
Geeft mooie gloed
Straks helemaal
Mooi, groter, ik hoop
Niet helemaal af

Nelleke

Zal ik ik heb het zo
Was dat wel goed vind
Je er iets van of moet
Ik het anders soms
Word ik een beetje
Moe van mezelf maar
Ik wil het graag goed
Dat weet je toch
Ja

Wim

Waar ben je nou weer
Met je vage blik
Loop je te rennen
Waarachteraan
Waar ben je nou weer
Komt het goed of
Laat je het af-
Weten
Blijf toch eens
Eindelijk

Mooie lessenseries over Lucebert en Belcampo

2008-01-07T01:59:00.000-08:00

Wj maken lessenseries over personen/onderwerpen die gerelateerd zijn aan de identiteit van onze school.We heten het Belcampo, een hommage aan de eigenzinnige en unieke schrijven H.P. Schönfeld Wichers, die speelse, humoristische en dwarse verhalen schreef. Bovendien was hij een filosoof. Zijn werk 'De filosofie van het Belcampisme'(Amsterdam, Kosmos , 1972) biedt mogelijkheden om leerlingen te laten ontdekken dat ze even eigenzinnig en kritisch mogen zijn als de naamgever van hun school. Ook ligt er een mogeljkheid tot Delen: Harm Tiggelaar, filosoof aan het Zernikecollege te Groningen) en Mechtelien van Barneveld (Neerlandica aan het Belcampo)zijn bezig een filosofisch-neerlandistieke lessenserie te maken over deze schrijver. Daarin worden nieuwe concepten uitgewerkt, zoals de Interpretatiemap en het Mood Board voor literaire reflectie. Later meer!
Over een andere founding father van onze school, Lucebert, is al een lessenserie met docentenhandleiding gereed, gemaakt door Josje Hamel en Mechtelien van Barneveld. Lucebert maakte in 1985 de grote wandschildering voor onze kantine 'Vrede is eten met muziek', dat sindsdien voor veel inspiratie gezorgd heeft.Welke school heeft zoiets moois in huis om poëzie en literatuur te stimuleren!
De lessenserie is binnenkort te downloaden via de website van de school, www.belcampo.nl. Ook hier kunnen we Delen: het Werkmancollege zal gebruik gaan maken van deze lessenserie.
Voor Nationale Gedichtendag hebben we een gedichtenbundel met tips voor docenten en leerlingen samengesteld, zodat alle vakken op 31 januari aan de slag kunnen via de bril van de poëzie.
Tenslotte nog een DurvenDelenDoenitem. Het lesmateriaal maken we vaak in de Lesfabriek, een prachtige Wordapplicatie, die gratis is te downloaden via http://www.taalgerichtvakonderwijs.nl/
Wilt u taalgericht onderwijs geven (wat voor alle vakken goed is!), neem dan eens kennis van deze site en dit producten ga het ook gebruiken. Het is even wennen om ermee te werken, maar als u het leert kennen, hebben uw leerlingen en uzelf alles prachtig op een rijtje, van leerdoelen tot inhoud tot toetsing.

Nationale gedichtendag en Anneke Claus

2007-12-10T00:22:00.000-08:00

In januari komt er een poëziehappening op school.Op de Natonale gedichtendag natuurlijk, 31 januari. We hebben een gedichtenbundel gemaakt voor bijna alle vakken op school, met klassieke en moderne gedichten en ook natuurlijk poëzie van leerlingen. Daarbij maakten we lesmateriaal, zodat elke leraar, of hij nou verstand heeft van poëzie of niet, in de klas toch een leuke les in zijn vak kan geven vanuit of met behulp van een gedicht. Zo ervaren leerlingen dat poëzie over alle aspecten van het leven en de school iets te melden heeft. We beginnen 's morgens met de presentatie van de bundel...en natuurlijk is zo'n happening niet af zonder 'echte'dichter, in dit geval Anneke Claus (zie link). Zij komt optreden en voor poëtische verrassingen zorgen. Zo ervaart de hele school dat de poëzie weer op tafel ligt!

Stadsdichter Rense Sinkgraven

2007-12-10T00:00:00.001-08:00

Deze herfst gaan we bijna elke vrijdag naar het spreekuur van de stadsdichter. Steeds gaan leerlingen uit een bepaalde klas mee. Tot het einde van deze periode zijn dat leerlingen uit de onderbouw, daarna komt de bovenbouw aan bod. Ze nemen een zelf geschreven gedicht mee en samen met Rense kijken naar het gedicht. Wat is mooi en goed geschreven? Waarom is het eigenlijk mooi en goed? Wat kan beter? elke zwakke plekken kun je nog aanpakken? Hoe doe je dat? Dan vertelt Rense wat zijn baan inhoudt. De leerlingen zijn onderd de indruk...b.v. dat Rense gedichten maakt voor mensen die gestorven zijn zonder familie of vrienden en dat hij zo'n gedicht dan voorleest op hun begrafenis, waar vaak alleen hij en iemand van de gemeente aanwezig zijn.Dat hij gedichten schrijft bij belangrijke gebeurtenissen in Groningen.Ook weten ze niet dat er in veel landen en steden stadsdichters zijn. Zo ervaren ze dat literatuur een belangrijke plaats in de samenleveing inneemt. En dat het mooi en leuk is om gedichten te schrijven en er samen over te praten. Tenslotte leest Rense nog een paar favoriete gedichten voor, niet alleen van hemzelf, maar ook hoogtepunten uit de Nederlandse literatuur. Mooi!Kijk even op zijn weblog (links hiernaast), daar vind je zijn ervaring met ons..en andere stadsdichtersitems.

Geraldine en environment

2007-11-13T07:31:00.000-08:00

Geraldine gaat zeer binnenkort hier een impressie van haar environmentvorderingen geven!!! Houd het blog in de gaten!

Speldenprikken in beeld

2007-11-01T13:42:00.000-07:00

Literatuur op tafel

Theo Thijssen op bezoek..!!!

2007-11-01T08:49:00.000-07:00

31 oktober, een gedenkwaardige dag..Theo Thijssen, de bekende onderwijzer en kindervriend uit 1900, had zich uit zijn graf geworsteld om al onze havo-4 leerlingen met een prachtgeschenk te verblijden. Bijgestaan door de Openbare Bibliotheek in de persoon van Marjan ten Berge introduceerde hij zijn bestseller 'De gelukkige klas', die iedereen cadeau kreeg van de OB, in het kader van de actie 'Nederland leest'.
De leerlingen luisterden geboeid naar zijn doorleefde verhaal van armoe,knokken om er te komen en hoe belangrijk Franse les toen was.Ze verbaasden zich over het uiterlijk van de leraar anno 1900: snor en sigaar, lange zwarte jas en vlinderstrik. De leraressen Nederlands hielpen de boeken uit te delen en wezen de leerlingen op mooie mogelijkheden om het meeste leereffect en profijt uit het lezen van dit boek te halen. Ze kunnen dat n.l. combineren met een muziektheatervoorstelling morgenavond in het Grand Theater (CKV) en in periode B zullen ze met juf Badeloch een film over hun klas gaan maken(CKV)! Bij voldoende belangstelling gaan deze klassen mogelijk ook nog naar Amsterdam, waar een bezoek aan het Theo Thijssen Museum gebracht zal worden. In de wandelgangen werd nog lang nagepraat over Theo Thijssen's bezoek....

Niet allen havo-4 leerlingen werden blij gemaakt met dit geschenk. Thijssen vond het bijzonder belangrijk om zijn roman ook aan de jonge garde leraren op onze school te schenken, want, zo zei hij: 'Contact maken met de leerlingen is de basis van het werk. En liefde voor het kind natuurlijk! Dat wens ik al uw jonge leraren toe, dat ze naar aanleiding van mijn boek over deze zaken nadenken...eh...reflecteren heet dat tegenwoordig toch?'

(p.s.: Theo Thijsen heet in een ander leven Frank de Leeuw, hij is onze lokatiedirecteur.)

DDD 9 oktober

2007-10-10T23:28:00.000-07:00

Verslag bijeenkomst werkgroep Durven Delen Doen: Literatuur op tafel
9 oktober 2007 16.00 uur.

Aanwezig: Mechtelien van Barneveld, Geraldine Peterson, Wibe Balt, Oena Eringa, Frank de Leeuw en Ineke van Stigt (verslag) en later: Badeloch ter Beek.
Afwezig m.k.: Josje Hamel, Floor Goettsch en Tiny Elema.

• Ontwikkelingen rond de financiering van het project:
Frank heeft bij de subsidiegever toestemming gevraagd voor verlenging van de uitvoeringsperiode. Dit betekent dat de conferentie wordt opgeschoven naar volgend schooljaar en dat dit jaar vooral de speldenprikactiviteiten worden ontwikkeld. De betrokkenen krijgen extra uren voor het ontwikkelen en begeleiden van deze activiteiten.

 Speldenprikactiviteiten op het programma:
- Floor gaat met leerlingen uit de onderbouw naar het wekelijkse spreekuur van de stadsdichter Rense Sinkgreven vanaf vrijdag 2 november. De stadsdichter zal worden uitgenodigd om de school te bezoeken en de deelname aan deze activiteit aan te moedigen. In de les Nederland zal per klas aandacht besteed worden aan het zelf
schrijven van poëzie en het selecteren van de (5 tot 8) leerlingen.
- Op donderdagochtend 1 november (onder voorbehoud) zal aan leerlingen uit drie klassen A4 en H4 op een feestelijke manier het boek “De gelukkige klas” van Theo Thijssen worden aangeboden door de Openbare Bibliotheek.
- Esther gaat met A-4 leerlingen debatteren over “De gelukkige klas’.
- Er wordt een dichtbundel samengesteld over schoolvakken, die feestelijk gepresenteerd gaat worden op de dag van de poëzie in januari. Ook bijdragen van docenten zijn welkom. Deze bundel zal in december al klaar moeten zijn voor alle docenten, zodat zij in staat zijn om daar in de les op die dag voor hun eigen vak aandacht aan te besteden en zich voor te bereiden.

• speldenprikken:
- Wibe: ‘Dichter bij 4 mei’ workshops voor de onderbouw in het kader van de M&M lessen (in overleg met Roos) door twee leerlingen (Samantha Albartus en Chantal Boon) als deel van de presentatie van hun pws.
- Frank zorgt voor het achterhalen van de gedenkplaquette uit het Heymanscollege. Zo proberen we de plaquette van het Heymans Lyceum terug te halen of een nieuwe te maken, zodat de leerlingen en leraren die op onze oude ‘stamschool’ verdwenen zijn herdacht kunnen worden, met o.a. gedichten.
- Oena wil in de combiklassen aandacht besteden aan het boekje van Marjolein Kool over poëzie & wiskunde.
- Wibe wil met A6 de film van ‘Regeneration’ bekijken, gebaseerd op het boek van Pat Barker over de dichter Wilfred Owen en de graven uit de eerste W.O. op het Engelse Kamp bezoeken en zo aandacht besteden aan war-poetry.
- Oena wil samen met Ine Schröder aandacht besteden aan de Engelse dichter Lewis Carol en zijn gedichten over wiskunde.
- Geraldine wil werken aan performances: een environment maken, die (onverwacht) tot leven komt, waarbij literatuur wordt voorgedragen.
- Badeloch wil aanhaken bij de Go-China! Van de Musea in Groningen en Assen: Poëzie & beweging = Tai Chi.

• En verder:
- Is de lesbrief voor CKV en Ne over Lucebert klaar en binnenkort voor iedereen te downloaden zijn.
- Mechtelien maakt de weblog van Durven Delen Doen toegankelijk voor de leden van de werkgroep.
- Alle producties zullen gevolgd worden door de Videogroep van 2fact, onder de hoede van Badeloch: deze worden gemonteerd tot korte opnamen van de speldenprikactiviteiten voor o.a. de eigen website.
- Op tijd filmers uitnodigen via Badeloch!!! 1 week van tevoren!!!!
- Ineke overlegt met Paul Inklaar om zo’n site aan te malen ente linken aan Its Learning
- Mechtelien noemt nog de bijdrage van VMBO-leerlingen aan de Jonge Jury in de klas, waarbij leerlingen adolescentenliteratuur lezen & beoordelen.
- Mechtelien is ook nog van plan ouders te betrekken bij het literatuurprogramma.
- Afgesproken wordt dat alle informatie wordt gemaild naar Ineke voor de coördinatie en naar Badeloch voor het inzetten van de videoploeg.
- Frank roept de werkgroep volgende maand/over 6 weken weer bij elkaar voor vinger aan de pols.

Opzet Conferentie Literatuur op tafel

2007-10-09T06:20:00.000-07:00

Conferentie (lay out)
Voor de scholen voor VO in Groningen en de scholen die projecten presenteren bij De Stichting Lezen.
Voor de vakdidactici van UOCG en NHL.
Voor alle talendocenten en CKV-docenten.
Voor alle geïnteresseerde techneuten, economen en exactelingen.
Voor alle geïnteresseerde ouders.
Voor leerlingen die deze dag als culturele activiteit willen gebruiken.

Datum priken tussen eind september en half oktober volgend schooljaar.

Visie: zie flyer DDD (folder voor conferentie)

Methodiek: voornamelijk Delen, Denken, Uitwisselen, in verschillende werkvormen, zie hieronder.

VoortrajectOnderwijssalon Cultuur en Kunst

Lezing en discussie door Barend van Heusden
Wat is Cultuur? Hoe wordt dit begrip gedefinieerd en welke concepten die ten grondslag liggen aan de definiëring kunnen we gebruiken in contact en reflectie met elkaar en onze leerlingen?

speldenprik voor collega’s en ouders.
Voorjaar 2008, datum in april

Didactiek en Inhoud
We werken met
*denken, delen, uitwisselen
*workshops
*ronde tafelgesprekken
*lessen

1. rondetafelgesprekken rond thema’sInspirerende gespreksleiders stellen speldenprikvragen.
(bv Theo Witte, Rense/Kasper, Marja Käss, liever nog Martijn, Margot de Wit, Dick Prak, Jan Verbeek, Gilles Dorleyn of Annie vd Oever, Selma Parmentier (auteur).
2. Iets doen met het concept van de onderwijssalon, geleid door Frank.
3. 1 of 2 keer een act, 1* van leerlingen en 1* van Kasper (Groningse dichter).
4. Wat doet de OB? Activerend workshop/rondetafelgesprek.
5. wat doet Stichting Lezen? Activerende workshop.
6. workshop creatief schrijven
7. dansles nav gedicht
8. dramales nav prozafragment
9. les beeldend Tiny nav Vrede is eten met muziek
10. workshops van andere scholen
11. workshop Poezie op tafel en lit+geschiedenis
12. lokaal 9: digitaal prikbord voor ideeën en speldenprikken(Paul, Lars) + speldenprikversiering: komt op weblog of website, zodat iedereen eruit kan putten.

Tijd
Plaats
activiteit
wie
Wat
nodig

a. 9.00-9.30 Kleine kantine
Inloop en koffie
Iedereen
Club leerlingen evenementenbureau
Garderobe,
Mapje met spullen
Catering!!
Ll Star Numan?? Mondriaan

9.30-10.00
kantine
Opening door leerlingen
Iets moois beamen over lit.onderwijs
Een prikkelvraag
Mededelingen
Ict, laptop beamer

10.15-11.30
Workshopronde
van 90 minuten
Verschillende lokalen
Kopje koffie

11.30-12.15
act
Rense Sinkgraven
workshop dichten

12.15 -13.00
Lunch
Placemats!!! Tijdig laten maken.
(meegeven)

13.00-14.30
Workshops

14.30-14.45
Kopje thee en chocolaadje

14.45-15.30
Ronde tafelgesprekken

15.30-16.00
Afronding
Kasper of andere dichter maakt evaluatief gezamenlijk gedicht met ons.
Gedicht komt ook op weblog/-site

Tijdlijn Literatuur op tafel

2007-06-18T01:55:00.000-07:00

Tijdlijn Poëzie op tafel

Maand Wat…
Juni 2007 Werkgroep op poten zetten
Vakoverstijgende aspect
Contact met sectie Ne over literaire ambassadeurs
Vergadering met literaire ambassadeurs (2fact)
Opzet conferentie
Afspraken OB
Contact Stichting Lezen/Marja Käss
Afspraken Rense Sinkgraven
september/oktober
november 2007 vwo-5: geschiedenis en letterkundeproject
leesclub moeilijke boeken
werkgroepvergaderingen, 2*
lesmodule Lucebert
gedichtenbundel
voorbereiden Nationale gedichtendag
wekelijks naar de stadsdichter
januari 2008 Conferentie voorbereiden
Werkgroepbijeenkomst
Lesgeven aan ouders opzetten
Literaire ouderavond?
Speldenprikken
Landelijke gedichtendaghappening
Poëzie en beweging, koppeling naar grote China tentoonstelling Groninger Museum (Tai Chi).
februari 2008 Les voor ouders
Dag van de taal en de cultuur, nascholing
ruimte inrichten voor c.a.'s en literair werk.
beginnen met Dichter bij 4 mei
poëzie en wiskunde
Maart 2008 Boekenweek
Bulkboeks Dag van de literatuur
April 2008
Mei 2008 Doe Maar Dicht Maar
Overige ideeën De voorleesbus (leerlingen voorlezen in Arriva-bussen?)
Jonge Jury
Voorleeswedstrijd
Verhalen vertellen
ICT, weblog, It’s learning
Literaire emails schrijven
Boekenlijst voor exacte types

Wat wij willen...

2007-06-18T01:34:00.000-07:00

Achterliggende ideeën

Waarom doen we dit project?

a. Leve de Literatuur en de Poëzie in het bijzonder: onze leerlingen verdienen topervaringen hiermee! Daarom willen we een traject van literaire ervaringen aanbieden, waarbij we
b, Literatuur linken aan talen, geschiedenis en kunstvakken, maar ook aan exacte en gammavakken en zo veel mogelijk koppelen aan actuele maatschappelijke (culturele) activiteiten, zodat leerlingen ervaren dat deze zaken er gewoon bijhoren en helemaal niet uitzonderlijk en saai zijn, maar juist leuk en inspirerend.
c. Leerlingen krijgen meer kennis over kunst en cultuur en vergroten hun algemene ontwikkeling.
d. Leerlingen ervaren dat literatuur in al zijn verschijningsvormen een middel tot reflectie is.
e. Liefde voor lezen, vergroting van de taalvaardigheid, esthetisch inzicht: dit alles is van groot belang em te stimuleren en te onderhouden.

Welke doelen moet de leerling hebben bereikt?
a. Ll. hebben gedichten/verhalen/romans gelezen, geschreven (en herschreven) en ervaren dat taal veel meer is dan een instrument voor informatiedracht.
b. Leerlingen hebben gedichten/verhalen/romans beoordeeld en hebben geleerd hun mening daarover consistent naar voren te brengen.
c. Leerlingen hebben ervaren dat poëzie/verhalen/romans polyinterpretabel zijn en hopelijk kunnen we dat samen tot een positieve ervaring maken .
d. Leerlingen hebben meegewerkt en –gedacht aan en over het organiseren van activiteiten rond literatuur samen met andere disciplines en vakgebieden en ervaren de samenhang daartusen.
e. Leerlingen hebben ook inhoudelijk de samenhang tussen verschillende leergebieden en vakken ervaren.
f. Leerlingen hebben literair-maatschappelijke culturele ervaringen opgedaan en daarop gereflecteerd.

Literatuureducatie komt het beste uit de verf in samenhang met andere vakgebieden zodat de leerling ervaart dat in de zee van hun vakken geen eilandjes drijven (film, gedichten, schilderijen, wiskunde etc. etc.), maar dat er allerlei inspirerende verbanden zijn, die bovendien hun kijk op de wereld en zichzelf verdiepen en verbreden.